En el 11 de febrero celebramos el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015 para promover el acceso y la participación plena y equitativa de mujeres y niñas en la ciencia. Este año, el lema “From vision to impact: Redefining STEM by closing the gender gap” nos interpela a pasar de las declaraciones a las soluciones concretas para cerrar la brecha de género en los ámbitos STEM (de sus siglas en inglés: Science, Technology, Engineering and Mathematics, es decir, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
En este contexto, las enfermeras tenemos mucho que decir como disciplina científica que investiga, innova y transforma la práctica clínica cada día. Pero, a veces, nos cuesta ver la transcendencia de lo que hacemos. Citando a Rosa María Alberdi: “Lo importante es tener conciencia de lo que aportamos, si sabemos que cada acto de cuidado cambia una vida. Ser conscientes de ese cambio en la vida cotidiana de todas las personas…”. Y no solo eso; como mayor fuerza laboral del sistema y como colectivo mayoritariamente femenino tenemos aún más que aportar.
La perspectiva de género como motor de calidad
Incorporar la perspectiva de género en la investigación no es solo una cuestión de justicia, sino una condición para garantizar cuidados seguros, pertinentes y de calidad para todas las personas. Analizar cómo el género atraviesa la experiencia de salud, la organización de los servicios o el acceso al conocimiento científico permite diseñar intervenciones más ajustadas, reducir desigualdades y aumentar el impacto real de la evidencia en la práctica.
Enfermería: ciencia feminizada, conocimiento invisible.
La Enfermería es una profesión fuertemente feminizada y, precisamente por ello, su aportación científica ha sido históricamente invisibilizada. Como ponen de relieve Buchan y Calman en The global nursing workforce: A global perspective (2019), la enfermería constituye la mayor parte de la fuerza laboral sanitaria a nivel mundial, pero ha sido sometida a retos estructurales que también impactan en la producción y visibilidad del conocimiento de las enfermeras. Tal y como señala Salamanca Castro en “Invisible pero científica: la Enfermería en el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia”, muchas enfermeras han contribuido al avance del conocimiento sin el reconocimiento que reciben otros perfiles científicos, lo que refuerza la necesidad de visibilizar sus investigaciones, sus publicaciones y su liderazgo académico y clínico.
Del aula al impacto: las infografías del Máster de EPA
En la Escuela de liderazgo, recientemente, hemos incorporado al programa formativo el Máster de Enfermera de Práctica Avanzada. En este programa, nuestro alumnado trabaja, precisamente, para acortar esa distancia entre visión e impacto de las investigaciones y, por ello, les propusimos justamente como actividad que elaboraran infografías que acercaran la investigación de las enfermeras a todas las personas. Uno de nuestros alumnos, elabora esta infografía basada en el artículo publicado por Salamanca Castro sobre la invisibilidad de la enfermera en el día de la muer y la niña con ciencia y propone un doble objetivo: sintetizar evidencia y hacerla más accesible a la práctica clínica.
Estas actividades no son un simple ejercicio académico: entrenan competencias clave de la práctica avanzada, como la lectura crítica, la comunicación científica y la capacidad de traducir la investigación en herramientas visuales que facilitan la toma de decisiones en los equipos de salud. Así, el Máster de EPA se convierte en un espacio donde las enfermeras no solo consumen ciencia, sino que la producen, la reinterpretan y la ponen al servicio de una asistencia más equitativa y basada en la mejor evidencia disponible.
Cerrar la brecha: liderazgo de las enfermeras en STEM
Los organismos internacionales recuerdan que ciencia e igualdad de género deben avanzar de manera conjunta para afrontar retos como el cambio climático, la salud pública o las desigualdades sociales. Si el lema de este año nos invita a “redefinir STEM cerrando la brecha de género”, la enfermera de práctica avanzada es un ejemplo concreto de cómo hacerlo desde la atención directa, la gestión de los procesos y la investigación de los resultados sensibles a su práctica. Cada proyecto de investigación liderado por enfermeras es una forma de ocupar espacios científicos, hacer visible el cuidado y demostrar que sin la voz de las enfermeras no es posible alcanzar una ciencia verdaderamente inclusiva.
Patricia Rebollo
Directora de la Escuela de Liderazgo de Fuden
Invisible pero científica: la Enfermería en el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Ángel Rodríguez, alumno del Máster de Enfermera de Práctica Avanzada de la Escuela de Liderazgo de Fuden, ha creado esta infografía donde explora la importancia de la Enfermería en la investigación y la práctica clínica, destacando su relevancia y contribución en este Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Ángel Rodríguez Avilés
Alumno del Máster de Enfermera de Práctica Avanzada