Nuestra metodología de aprendizaje de contenidos y adquisición de habilidades para el desarrollo de nuevas competencias es experiencial, vivencial y reflexiva.

En el campus virtual, durante cada módulo, pondremos a tu disposición diferentes herramientas de aprendizaje, tanto individuales como de trabajo colaborativo: documentos de estudio, píldoras formativas, infografías, actividades reflexivas, resolución compartida de casos en foros de estudio, clases y talleres virtuales en contacto sincrónico con los docentes (ECG, debriefing, ventilación mecánica…).

El aprendizaje vivencial lo conseguiremos mediante simulación de casos clínicos en entornos y con maniquíes de alta fidelidad. Practicarás, entrenarás y te equivocarás de la mano de los mejores docentes. Tras cada escenario clínico pondremos en común las vivencias experimentadas por cada uno de los participantes.

Seminarios virtuales:
Los entornos de aprendizaje virtual son una de las fortalezas de los expertos de la Escuela de Postgrados de Fuden. Así ocurre con el Experto en Urgencias, Emergencias y Atención de Enfermería al Paciente Crítico. Tendrás la oportunidad de reforzar los temas abordados con seminarios virtuales realizados gracias a las posibilidades que nos ofrece la tecnología. Haremos talleres de lectura de ECG a través de casos, te enfrentarás a complicaciones de un paciente en ventilación mecánica manejando el respirador, trabajarás como equipo el debriefing clínico…

Talleres presenciales:
Durante las fases presenciales generamos vivencias en el alumno que le ayuden a fijar los conocimientos y destrezas. Para ello harás casos de RCP en el suelo, casos de ahogamiento de un bebé lactante, técnicas de soporte vital en una ambulancia, atención a un paciente traumático sangrante, manejo de un paciente psiquiátrico agitado, cuidados a un neonato tras un parto en un domicilio, triaje y clasificación de heridos en un IMV… Lograrás aprender a través de la experiencia.

Requisitos de superación del Experto:

• Aprobar las actividades de evaluación de todos los módulos (actividades reflexivas, test de conocimientos, casos prácticos…) con una nota superior a 7.
• Visualización del 100% las clases virtuales de la finalización de cada módulo.
• Participación constructiva en los foros y superación de actividades propuestas por los docentes en cada módulo.
• Asistencia a los talleres, ya sea en su formato presencial o virtual, antes de la finalización de cada módulo.
• Superación del trabajo fin de experto con una nota superior a 5.

Leticia Piney Díez de los Ríos
Actualmente directora del Centro de Simulación Clínica de Fuden. Enfermera en la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Universitario Clínico San Carlos. Diplomada Universitaria en enfermería por UCM 2005. Diplomada en Fisioterapia por Universidad San Pablo CEU de Madrid 2008. Máster oficial universitario en urgencias, emergencias y cuidados críticos. Universidad Europea de Madrid. Proveedor e instructor de Soporte Vital Básico (BLS-AHA). Proveedor e instructor de Soporte Vital Avanzado (ACLS-AHA). Proveedor e instructor “Evaluación y Tratamiento avanzados del Trauma” (ATT). Proveedor de PHTLS por NAEMT. Coordinadora del Centro de Entrenamiento Internacional de la Asociación Americana del Corazón y Fuden

Elena Plaza Moreno
Enfermera gestora y docente. Experto en competencias docentes y digitales en Ciencias de la Salud (U. CEU- Cardenal Herrera), Máster en enfermería de urgencias hospitalarias U. de Barcelona), experto en urgencias y emergencias y curso en urgencias extrahospitalarias (UAM). Actualmente trabajando en el Hospital Universitario La Moraleja. Experiencia en UVI móvil y realización de pruebas de esfuerzo. Proveedora e instructora de BLS y ACLS. Tutora y docente de cursos monográficos y de postgrado con Fuden.

Manuel Camós Ejarque
Enfermero en UCI Médica en el Hospital Universitario Puerta de Hierro (Madrid). Profesor asociado a Ciencias de la Salud en la Universidad Autónoma de Madrid. Docente asociado a Fuden. Máster en Cuidados Críticos por la Universidad Rey Juan Carlos I y Experto en urgencias y emergencias por la Universidad Complutense de Madrid. Cursando actualmente el Máster en Administración Sanitaria por la UNED. Instructor de SVA y SVB por la AHA. Proveedor de PHTLS por NAEMT.

Miguel García Ibarrola
Diplomado en Enfermería. Escuela Universitaria de Enfermería, Fisioterapia y Podología. Universidad Complutense de Madrid. 2001-2004. Experto universitario en Urgencias y Emergencias. Escuela de Ciencias de la Salud. Universidad Complutense de Madrid. 2004-2005. Experto universitario en Gestión y calidad desde el liderazgo enfermero. Fundación para el desarrollo de la Enfermería (Fuden) y Universidad Católica de Ávila (UCAV). 2018-2019. Formador en Triaje Manchester acreditado por el Grupo Español de Triaje (GET) Manchester. Instructor de Soporte Vital Básico y DEA del Plan Nacional de RCP de la Sociedad española de Medicina Intensiva, crítica y Unidades Coronarias (SEMICYUC). Coordinador de docencia de alumnos y tutor como clínico colaborador docente de la Sección Departamental de Enfermería de la Facultad de Medicina. Universidad Autónoma de Madrid. 2017-2020. Enfermero asistencial en servicio de Urgencias del Hospital Puerta de Hierro, Madrid.

Loira Fernández
Diplomada Universitaria en Enfermería – Universidad Alfonso X El Sabio, 2006-2009. Enfermera de Urgencias Pediátricas del H.U La Paz, desde 2009. Experto Universitario en urgencias y emergencias extrahospitalarias – UCM 2010. Experto Universitario en emergencias avanzadas y cuidados críticos – UCM 2011. Experto Universitario en consultoría y asesoramiento en lactancia materna – UCAV 2020 Facultada de Soporte Vital Avanzado Pediátrico, American Heart Association (AHA). Instructora de Soporte Vital Cardiovascular Avanzado, American Heart Association (AHA). Instructora de Soporte Vital Básico, American Heart Association (AHA). Instructora de Soporte Vital de trauma prehospitalario (PHTLS-NAEMT). Proveedora de Soporte Vital Médico Avanzado (AMLS-NAEMT).

Raquel Miguel Muñoz
Enfermera con doble especialidad: en Obstetricia y Ginecología (matrona) y en Pediatría. Formación en estrategias no farmacológicas en el alivio del dolor del parto, incluyendo la Hipnosis Clínica. Docente con FUDEN en cursos de postgrado. Amplia experiencia como matrona en hospitales públicos, siendo el Hospital Universitario de Torrejón el destino actual. Varias comunicaciones en congresos nacionales sobre la humanización de los cuidados en las UCIs neonatales, el tratamiento del dolor en neonatos y niños hospitalizados, el parto en inmersión en agua, lactancia materna y el manejo del dolor en el parto mediante técnicas de sugestión e hipnosis.