Cuidados enfermeros a pacientes en situación de desastres

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Descripción

La industrialización y desarrollo tecnológico aumentan la probabilidad de aparición de catástrofes. El terrorismo, conflictos bélicos, fenómenos sísmicos y climatológicos causan anualmente millones de víctimas en el mundo. En una situación de catástrofe los recursos materiales y humanos son insuficientes, las infraestructuras se destruyen o son gravemente dañadas, etc. Todo ello hace que sea necesario un abordaje concreto y profundo de la gestión, organización y atención sanitaria de las catástrofes. Los acontecimientos catastróficos más recientes: atentados neoyorquinos del 11-S de 2001, tsunami del Sudeste Asiático en diciembre de 2004, terremoto y tsunami de Japón de marzo de 2011, atentados en Madrid el 11 de marzo de 2004 etc. nos muestran la necesidad de contar con profesionales de la salud con una preparación especializada para poder dar respuesta asistencial a esas circunstancias y a todas las personas afectadas en dichas situaciones.

Los cuidados que aplica la enfermera en atención a desastres deben incluir además un amplio conocimiento de los medios y equipos disponibles, de sus aplicaciones y sus complicaciones, para que puedan ser utilizados adecuadamente en cada situación concreta. Se pretende dar respuesta a la población de cualquier edad y ante el tipo de desastre que surja, pero esto no puede llevarse a cabo, si no es poniendo a disposición de los profesionales recursos de formación dirigidos a prestar unos cuidados de calidad y seguridad, consiguiendo un alto nivel de capacitación.

 

 

Objetivos

Objetivos generales

  • Proporcionar cuidados de calidad a personas con problemas de salud en situaciones críticas de alto riesgo por catástrofes, atendidas en cualquier medio, agilizando la toma de decisiones mediante la metodología fundamentada en los avances de la ciencia y tecnología de los cuidados de la salud, la ética y la evidencia.

Objetivos específicos

  • Conocer la valoración del estado de salud de los pacientes que han experimentado un desastre y vigilar, registrar y clasificar el nivel adecuado de asistencia.
  • Determinar los diagnósticos de enfermería prioritarios, ejecutar y evaluar intervenciones de enfermería individualizadas para los pacientes que son víctimas de desastres.
  • Prestar una asistencia de enfermería hábil para tratar las lesiones relacionadas con desastres.
  • Evaluar y revisar el plan de asistencia y las intervenciones en función del estado del paciente, los factores ambientales y los recursos para promover, mantener o restaurar el estado de salud funcional de los pacientes que han sufrido lesiones debido a un desastre.
  • Proporcionar educación para promover la prevención de lesiones relacionadas con desastres.

 

Contenidos

1. INTRODUCCIÓN DESCRIPTIVA

2. ANTECEDENTES Y PERSPECTIVA HISTÓRICA

3. DEFINICIONES
3.1. Tipo de desastres.
3.2. Fases de un desastre.

4. ASISTENCIA DE CATÁSTROFES. PLANES DE CATÁSTROFES
4.1. Introducción.
4.2. Riesgos.
4.3. Sistema protección civil.

5. EL CICLO DEL DESASTRE

6. ASISTENCIA SANITARIA EN CATÁSTROFES
6.1. Asistencia prehospitalaria.
6.2. Principios para organizar la respuesta.

7. PRIORIDADES EN LA VALORACIÓN RÁPIDA DE LAS VÍCTIMAS
7.1. El reto de la tención de enfermería en catástrofes.
7.2. La clave del reto.
7.3. La valoración de las fases.
7.4. Registro de datos.

8. COMPETENCIAS CENTRALES PARA LA PREPARACIÓN DE URGENCIAS Y DESASTRES DE LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA
8.1. Asistencia en desastre radiactivo.
8.2. Otros tipos de desastres (huracanes y tsunamis).
8.3. Lesiones relacionadas con tormentas.
8.4. Lesiones relacionadas con tornados.
8.5. Lesiones relacionadas con terremotos.
8.6. Lesiones relacionadas con las tormentas de nieve.
8.7. Lesiones oculares relacionadas con desastres.
8.8. Lesiones por explosión.
8.9. Explosiones de bomba de dispersión radiológica (bomba sucia)

9. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA QUE TRABAJAN CON VÍCTIMAS DE DESASTRES

 

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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