Derechos del niño y evolución histórica de la asistencia y cuidados de la infancia y adolescencia

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Descripción

El concepto de infancia adoptado por la comunidad internacional en la actualidad, es el desarrollado en la Convención sobre los Derechos de la Infancia, aprobada por Naciones Unidas en 1989.   En  su  artículo 1   dice:  «Para  los  efectos  de la presente Convención, se entiende por niño/a todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad».

Es importante para los profesionales de enfermería conocer la evolución histórica en la asistencia y en los cuidados de la infancia y la adolescencia, a través de este  conocimiento y de su evolución se podrán desarrollar nuevas intervenciones de cuidados y nuevas estrategias de prevención y promoción de la salud infanto-juvenil.

Fundamental resulta conocer los derechos de los menores y de sus progenitores para poder desarrollar la práctica asistencial enfermera desde el marco legal internacional.

A lo largo del siglo XX y XXI además de gestarse y desarrollarse las dos grandes guerras mundiales, se desarrollaron los principales derechos de los menores incluyendo situaciones de enfermedad y vulnerabilidad.

El 20 noviembre se celebra en todo el mundo el Día Universal del Niño, que cada año recuerda la aprobación de la CDN, el 20 de noviembre de 1989.

 

 

 

Objetivos

Objetivos generales

  • Exponer la evolución histórica de los cuidados en la infancia y adolescencia.
  • Facilitar el conocimiento de los Derechos de los menores y su evolución a lo largo de la historia.

Objetivos específicos

  •  Desarrollar los cuidados de la infancia y adolescencia en cada una de las épocas de la historia.
  • Conocer el desarrollo del concepto de Infancia y su evolución a lo largo de la historia.
  • Enumerar las diferentes convecciones sobre los Derechos de la infancia y adolescencia.

Contenidos

1. DERECHOS DEL NIÑO/A: CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
1.1. Antecedentes Históricos sobre los derechos del Niño
1.2. Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño 24 de Septiembre 1924
1.3. La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH)
1.4. Declaración de los Derechos del Niño
1.5.Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) el 20 de noviembre de 1989

2. FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA (UNICEF)
2.1. Misión de Unicef
2.2. Objetivos de Desarrollo del Milenio
2.3. Objetivos de Desarrollo Sostenible

3. CARTA EUROPEA DE LOS DERECHOS DEL/DE LA NIÑO/A HOSPITALIZADO/A
3.1. Carta Europea de los Niños Hospitalizados Extracto de la Resolución A2-25/86 de 13 de mayo de 1986 del Parlamento Europeo

4. SALUD PARA TODOS EN EL SIGLO XXI (OMS)
4.1. Indicadores y fechas
4.2. Objetivos Salud para todos Siglo XXI

5. PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA 2013-2016 (II PENIA)
5.1. Objetivos estratégicos

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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