Paciente traumático en situaciones especiales

Dirigido a:
Diplomados o Graduados en Enfermería
Válido para:
Baremos de bolsas de contratación, procesos selectivos y carrera profesional
Créditos CFC:
1.6
Horas:
9
Tipo modalidad:
Online / Campus Virtual de FUDEN

SKU: AV.Q012 Categoría: Etiqueta:

Descripción

La valoración inicial de un paciente que sufre un traumatismo se lleva a cabo siempre siguiendo la sistemática del ABCDE, pero existen ciertos grupos con circunstancias especiales:

a) Pacientes pediátricos: Los niños tienen una serie de necesidades especiales basadas en su tamaño, madurez y desarrollo psicosocial. Para proporcionar una buena atención de trauma a los niños se deben conocer los signos vitales normales a diferentes edades y estar familiarizado con las lesiones más comunes en los niños.

b) Pacientes embarazadas: En la asistencia a la gestante traumática, no sólo hay que tratar a la mujer embarazada, sino también al feto. Es necesario conocer cuáles son las principales lesiones específicas de la gestante ante un traumatismo abdominal cerrado, cómo ha de valorarse e inmovilizarse, con el objetivo de aumentar la supervivencia, no sólo materna, sino también la fetal.

c) Pacientes geriátricos: Los cambios fisiológicos inherentes al envejecimiento, la comorbilidad asociada y la polifarmacia incrementen el riesgo de determinados tipos de traumatismos, complican las lesiones traumáticas y menguan la capacidad de respuesta al shock.

Por ello es necesaria una formación específica del profesional sanitario en estos casos especiales, en los que el manejo de la situación conlleva una serie de particularidades que el profesional tiene que conocer y aplicar correctamente, para proporcionar la atención sanitaria más adecuada.

Objetivos

Objetivos generales

  • Identificar y valorar las particularidades anatomo-fisiológicas y las lesiones específicas de cada grupo de edad durante la evaluación del paciente traumatizado (valoración ABCDE y secundaria), considerando las circunstancias especiales de cada caso para aplicar el manejo y tratamiento más adecuados.

Objetivos específicos

  • Diferenciar los cambios anatomofisiológicos de niños, embarazadas y gestantes en cada fase de la valoración ABCDE.
  • Describir cómo manejar cada situación de forma adecuada, en base a las diferencias, limitaciones y peculiaridades de cada una de ellas.
  • Conocer los diferentes recursos materiales y herramientas específicas para abordar cada situación especial.
  • Explicar los índices y guías de reanimación según el tipo de paciente.
  • Nombrar parámetros de normalidad de las constantes vitales en cada situación.
  • Describir los pasos y evolución de la valoración secundaria.
  • Mostrar los aspectos psicosociales y sospechas de maltrato en niños y ancianos.

 

Contenidos

1. Introducción
2. Trauma en el paciente pediátrico
2.1. Valoración primaria
2.2. Evaluación secundaria
2.3. Consideraciones especiales
3. Trauma en la embarazada
3.1. Evaluación primaria
3.2. Evaluación secundaria
3.3. Lesiones específicas
3.4. Consideraciones especiales en caso de RCP
4. Trauma en el paciente geriátrico
4.1. Evaluación primaria
4.2. Evaluación secundaria
5. Resumen

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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