Perspectiva biológica de la enfermedad mental

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Descripción

La perspectiva biológica orgánica o biofísica tiene sus orígenes en la medicina griega. Esta perspectiva parte del supuesto de que las distintas psicopatologías son la expresión de alteraciones y/o disfunciones en el modo normal de funcionamiento del organismo, bien de la estructura, bien del proceso biológico que las sustenta, es decir en la enfermedad subyace un trastorno lesional o disfuncional en algún punto del cuerpo. En el caso de la enfermedad mental, la lesión o disfunción estaría situada en el Sistema Nervioso Central (SNC), lo que explica la necesidad de estudiar y entender la anatomía y funcionamiento de éste desde sus inicios, teniendo en cuenta también la etapa de neurodesarrollo.

Desde finales del siglo XIX, el modelo médico se encuentra en una constante expansión que se acelera después de la Segunda Guerra Mundial, hasta convertirse en la forma hegemónica a nivel internacional que influye de manera creciente en la demanda de los pacientes, no solo de los países denominados occidentales si no a nivel mundial.

La perspectiva biológica es especialmente útil en la comprensión de los trastornos mentales orgánicos y en una parte importante de las enfermedades mentales graves como la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos como el trastorno bipolar, la depresión crónica o el autismo. Para profundizar en esta perspectiva, debemos conocer además la genética y cómo puede influir en el desarrollo de las patologías mentales. También se ha observado la importancia de estudiar las técnicas de neuroimagen ya que nos pueden aportar una visión más objetiva de las modificaciones tanto a nivel estructural como a nivel funcional que se producen en el sistema nervioso y que fundamentan el modelo a estudio.

Por otro lado, según el modelo médico una vez encontrada la lesión neuropatológica, se pasaría a intentar descubrir la etiología del origen de la lesión que una vez corregida supondría la curación o la prevención de la enfermedad. La corrección de la causa, es decir, la curación, se realizaría mediante un tratamiento biológico como pueden ser los fármacos. Por lo tanto, la psicofarmacología adquiere gran importancia, siendo especialmente relevante para los profesionales de enfermería de salud mental conocer y manejar los mecanismos de acción e indicaciones de los denominados psicofármacos además de sus efectos secundarios.

Para el desarrollo de nuestra labor profesional como enfermeros especialistas en salud mental, es imprescindible el estudio y conocimiento tanto de las estructuras implicadas en las diferentes patologías como de los modelos y paradigmas que tratan o han tratado a lo largo de los años de dar respuesta a estas patologías, buscando la mejor vía de intervención para cada una de ellas, siempre teniendo en cuenta que el ser humano es un ser biopsicosocial. El conocimiento de todas estas perspectivas fomenta la reflexión y aporta una visión global a la hora de brindar una atención de calidad y basada en la evidencia.

A lo largo de este capítulo veremos algunos aspectos básicos de la estructura y funcionamiento del sistema nervioso, así como diferentes métodos de diagnóstico y tratamiento en consonancia con el modelo biológico y su evolución a lo largo de la historia.

Objetivos

Objetivo general

  • Comprender y relacionar los fundamentos biológicos de la enfermedad mental para explicar su diagnóstico y tratamiento.

Objetivos específicos

  • Identificar los principales componentes del sistema nervioso central y periférico, así como las estructuras cerebrales implicadas en las funciones cognitivas, emocionales y conductuales.
  • Explicar el funcionamiento de la neurona, la neurotransmisión y el papel de los principales neurotransmisores y receptores en la regulación de la conducta y la psicopatología.
  • Utilizar los conceptos de neuroanatomía y neurofisiología para relacionar síntomas psiquiátricos con posibles alteraciones biológicas subyacentes.
  • Diferenciar los distintos sistemas de neurotransmisión, mecanismos farmacológicos y técnicas de neuroimagen en función de su utilidad diagnóstica y terapéutica en salud mental.
  • Valorar críticamente la contribución de los factores genéticos, neuroendocrinos e inmunológicos en el desarrollo y curso de los trastornos mentales.
  • Integrar los conocimientos biológicos adquiridos para proponer explicaciones fundamentadas sobre la etiopatogenia y el tratamiento de distintos trastornos mentales.

Contenidos

1. La perspectiva biológica de la salud mental

2. Neuroanatomía: el sistema nervioso central
2.1. La corteza cerebral
2.2. Estructuras subcorticales
2.3. Tronco del encéfalo
2.4. Cerebelo

3. La neurona

4. Neurodesarrollo

5. Neurotransmisores
5.1. Catecolaminas
5.2. Serotonina
5.3. Histamina
5.4. Acetilcolina

6. Receptores

7. Aminoácidos neurotransmisores

8. Endorfinas

9. Vías intraneuronales

10. Neurofisiología
10.1. Electroencefalograma (EEG)
10.2. Magnetoencefalografía
10.3. Polisomnografía

11. Neuroimagen en psiquiatría
11.1. Neuroimagen estructural
11.2. Neuroimagen funcional

12. Psicofarmacología molecular

13. Genética

14. Neuroendocrinología

15. Psiconeuroinmunología

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

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  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
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  • Interacción con tutor
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  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

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