La patología digestiva está presenten en, aproximadamente, la mitad de la población española y se estima que el estrés y la mala alimentación son las principales causas desencadenantes de este tipo de trastornos. “En los últimos años se está descuidando la alimentación y la ingesta de productos manufacturados hace que la dieta mediterránea no sea la más habitual en las mesas de los españoles. Las consecuencias para la salud digestiva no se han hecho esperar, están aumentando las patologías digestivas asociadas a la obesidad y a los malos hábitos dietéticos, como la dispepsia, las digestiones pesadas, el reflujo gastroesofágico, el estreñimiento, entre otras muchas”, alerta el doctor Federico Argüelles, presidente de la Fundación Española del Aparato Digestivo (FEAD).
Para evitar el aumento de este tipo de patologías es imprescindible educar a los ciudadanos y fomentar comportamientos saludables. De ahí la necesidad de llevar a cabo campañas de sensibilización y promoción de buenos hábitos para la salud, donde el rol de la enfermera como gestora del cuidado cobra especial importancia.
El sistema digestivo abarca varios órganos principales cuya disfunción da lugar a diversas patologías que se presentan con frecuencia en los pacientes. Es fundamental saber diferenciarlas, así como los cuidados que derivan de ellas ya que en algunos casos pueden poner en peligro la vida del paciente. En ocasiones requerirán algún tipo de intervención quirúrgica para solucionar o paliar la alteración siendo necesario un conocimiento de los cuidados postoperatorios que precisa cada tipo de cirugía tanto del paciente como de los dispositivos que portará tras el procedimiento quirúrgico.
Sumado a los procesos agudos relacionados con el sistema digestivo que requieren tratamiento inmediato, están las enfermedades crónicas, que han aumentado su incidencia durante los últimos años, sobre todo en países desarrollados y que merman la calidad de vida del paciente, ocupando gran parte de las consultas de atención primaria, como son la enfermedad celíaca, colon irritable o enfermedad de Crohn. La atención enfermera para este tipo de patologías se basa en cuidados individualizados para cada paciente, dando importancia a su alimentación y al estado nutricional.
Objetivos
Objetivos generales
Actualizar y fortalecer las competencias de enfermería para la valoración, atención y seguimiento de personas con problemas gastrointestinales, proporcionando cuidados integrales basados en la evidencia científica que favorezcan la detección precoz de complicaciones, la seguridad del paciente y la mejora de su estado de salud y calidad de vida.
Objetivos específicos
Comprender la anatomía, fisiología y principales alteraciones del aparato digestivo, identificando los signos y síntomas más relevantes de las patologías gastrointestinales.
Aplicar la valoración enfermera para reconocer situaciones de riesgo y detectar precozmente signos de gravedad en pacientes con problemas gastrointestinales.
Desarrollar los cuidados de enfermería específicos relacionados con procedimientos y dispositivos habituales, incluyendo sondas digestivas, toma de muestras diagnósticas y cuidados de ostomías.
Implementar planes de cuidados individualizados adaptados a las necesidades de las personas con patologías gastrointestinales, favoreciendo la prevención de complicaciones.
Promover intervenciones de educación para la salud y recomendaciones nutricionales orientadas a mejorar el autocuidado y la calidad de vida de los pacientes.
Contenido
1. INTRODUCCIÓN A LA ANATOMOFISIOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO
1.1 Boca.
1.2 Faringe.
1.3 Esófago.
1.4. Estómago.
1.5. Intestino delgado.
1.6. Intestino grueso o colon.
2. PATOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO. CUIDADOS DE ENFERMERÍA
2.1 Alteraciones de la boca.
2.2 Alteraciones del esófago.
2.3 Alteraciones del estómago.
2.4 Alteraciones intestinales.
2.5 Procesos inflamatorios.
2.6 Alteraciones anorrectales.
2.7 Alteraciones de hígado y las vías biliares.
2.8 Alteraciones de Páncreas.
2.9 Urgencias digestivas.
4. OSTOMÍAS. CUIDADOS DE ENFERMERÍA
4.1 Definición.
4.2 Tipos de ostomías.
4.3 Complicaciones del estoma.
4.4 Valoración del estoma.
4.5 Cuidados generales del estoma.
4.6 Irrigación del estoma.
5. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ENFERMERÍA
5.1 Sondaje nasogástrico.
5.2 Tipos de SNG.
5.3 Sonda rectal.
5.4 Extracción manual de fecalomas.
5.5 Administración de enemas.
5.6 Obtención y análisis de una muestra de heces.
6. PAE- NNN EN PACIENTES CON PROBLEMAS GASTROINTESTINALES
Metodología
Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto.
Así es como te acompañamos:
Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.
Herramientas
Lectura de contenido
Foros
Seguimiento del alumno
Interacción con tutor
100% teoría
Test de evaluación.
Sistema de evaluación:
Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
Número de intentos: 2.
Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.
Equipo docente
Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.
Promociones
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