Cuidados enfermeros al recién nacido sano y enfermo

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Descripción

La infancia es la etapa de la vida que transcurre desde el nacimiento hasta la adolescencia. Dentro de la infancia, el periodo neonatal revierte gran importancia a la salud comunitaria, ya que la salud perinatal es uno de los principales indicadores, así como el más sensible para la evaluación de la cobertura y la calidad de la atención a la salud, especialmente de la atención materno infantil. Este periodo se refiere al que abarca desde el nacimiento hasta los primeros 28 días de vida, dentro del cual se encuentra, el periodo neonatal precoz, que abarca los primeros 7 días, y el neonatal tardío, que abarca desde los 7 primeros días hasta los 28 días de vida.

El papel de la enfermería es fundamental para mejorar la atención al recién nacido, comenzando por la atención inicial en la sala de partos, la que determinará una correcta adaptación del neonato a la vida extrauterina, siendo aquí donde se realizarán los primeros cuidados y valoraciones por parte del persona l de enfermería, y donde se iniciará y fomentará el contacto con la madre y la lactancia materna. Siguiendo por los periodos de neonatal precoz y tardío, donde se irán produciendo cambios fisiológicos que se deberán ir valorando como indicadores de un correcto desarrollo o evolución, será importante conocer, como profesionales de enfermería estas características y alteraciones enmarcadas dentro de la normalidad, para así poder diferenciar los procesos que requieran de atención o tratamiento concreto.

En estos cuidados entran los programas de cribado neonatal, estos programas son una actividad de salud pública dirigida a la identificación presintomática de enfermedades graves, con el fin de tratar precozmente a toda la población infantil diagnosticada y, de esta forma, prevenir o minimizar discapacidad neurológica, sensorial, orgánica y psíquica, así como otras complicaciones, mejorando su pronóstico y su calidad de vida.

 

 

 

Objetivos

Objetivo general

  • Adquirir y aplicar conocimientos teórico-prácticos basados en la evidencia para la valoración integral, los cuidados y la atención inicial del recién nacido sano y enfermo, garantizando una práctica enfermera segura, eficaz y centrada en el desarrollo neonatal.

Objetivos específicos

  • Identificar los conceptos fundamentales relacionados con el periodo neonatal, incluyendo clasificación del recién nacido, etapas del desarrollo y parámetros fisiológicos básicos.
  • Describir los procesos de adaptación del recién nacido a la vida extrauterina, incluyendo los cambios respiratorios y hemodinámicos que se producen tras el nacimiento.
  • Aplicar protocolos de atención inicial al recién nacido en la sala de partos, incluyendo cuidados inmediatos, valoración mediante test de Apgar y medidas de soporte básico.
  • Analizar los signos clínicos y las principales alteraciones neonatales para diferenciar entre situaciones fisiológicas y patológicas, facilitando la detección precoz de complicaciones.
  • Valorar la eficacia de las intervenciones enfermeras en el cuidado neonatal, basándose en guías clínicas y evidencia científica actualizada, para garantizar la calidad asistencial.
  • Diseñar planes de cuidados enfermeros individualizados utilizando el proceso enfermero y las taxonomías NANDA-NIC-NOC, adaptados a las necesidades del recién nacido y su familia.

Contenidos

1. Introducción
1.1 Periodos de la infancia

2. Recién nacido
2.1 Clasificación del recién nacido
2.2 Adaptación a la vida extrauterina

3. Atención inicial al recién nacido
3.1 Atención en la sala de partos
3.2 Periodos de reactividad del neonato
3.3 Test de Apgar

4. Parámetros de crecimiento y desarrollo
4.1 Peso
4.2 Talla
4.3 Perímetro cefálico
4.4 Perímetro torácico

5. Recién nacido pretérmino/ postérmino
5.1 Características del recién nacido pretérmino
5.2 Características del recién nacido postérmino

6. Valoración del recién nacido y principales alteraciones
6.1 Valoración física
6.2 Valoración funcional y principales alteraciones.

7. Muerte súbita del lactante

8. Pruebas de cribado (exámenes de salud)
8.1 Cribado metabólico
8.2 Hipoacusias

9. Alimentación
9.1 Lactancia materna
9.2 Lactancia artificial
9.3 Iniciativa para la Humanización de la Asistencia al Nacimiento y a la Lactancia (IHAN)
9.4 Alimentación complementaria

10.Bibliografía

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto.

Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

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