Cuidados enfermeros en pacientes pediátricos con alteración del nivel de consciencia y convulsiones

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Descripción

La alteración del nivel de consciencia en los pacientes pediátricos supone una atención médica y en algunos casos es requerida atención urgente. Las emergencias neurológicas representan alrededor de un tercio de los códigos de gravedad más altos atribuidos a los departamentos de urgencias pediátrica. Alrededor del 75% de los niños con síntomas neurológicos agudos presentan convulsiones, dolor de cabeza u otros eventos paroxísticos. Las condiciones que amenazan la vida involucran una proporción menor de pacientes.

Las enfermeras deben formarse para distinguir y reconocer los diferentes tipos de síntomas, poniendo en práctica los procedimientos enfermeros que se deben desarrollar ante una convulsión, ya que estar prevenido permite una actuación rápida y precisa y disminuye los riesgos de lesión y efectos secundarios. Una rápida actuación en el manejo y reconocimiento de las crisis convulsivas en el niño, con un control precoz de los síntomas, evitaría graves daños cerebrales y situaciones de estrés y ansiedad en la familia. Por otra parte, es importante es enseñar a la familia a reconocer y manejar las crisis convulsivas del niño y saber controlar la situación.

Esta actividad supone una revisión actual que trata de dar respuestas a los interrogantes más habituales sobre las distintas alteraciones de la consciencia que ocurren en el paciente pediátrico como, por ejemplo, las convulsiones febriles, su posible etiología, clasificación, riesgo de recurrencia y de epilepsia futura, eficacia o no del tratamiento profiláctico, y consejos para los padres.

 

 

 

Objetivos

Objetivo general

  • Desarrollar las competencias necesarias para valorar y manejar de forma segura y eficaz al paciente pediátrico con alteración del nivel de consciencia o convulsiones, aplicando una atención enfermera integral basada en protocolos y evidencia clínica.

Objetivos específicos

  • Identificar los distintos estados de alteración del nivel de consciencia y los tipos de convulsiones pediátricas, reconociendo sus características clínicas básicas.
  • Explicar la epidemiología, etiologías y fisiopatología de la alteración del nivel de consciencia y de las convulsiones febriles y afebriles en población pediátrica.
  • Realizar la valoración inicial y primaria del paciente pediátrico aplicando sistemáticamente el TEP y el ABCDE.
  • Diferenciar entre alteraciones estructurales y metabólicas, así como distinguir convulsiones epilépticas de trastornos paroxísticos no epilépticos.
  • Priorizar la atención del paciente pediátrico según la gravedad utilizando criterios de triage.
  • Elaborar un plan de cuidados enfermeros integral para el paciente pediátrico con convulsión activa, estatus convulsivo o alteración del nivel de consciencia.

Contenidos

1. MANEJO DE LA ALTERACIÓN DEL NIVEL DE CONSCIENCIA EN EL PACIENTE PEDIÁTRICO

1.1. Introducción.
1.2. Epidemiología.
1.3. Etiología.
1.4. Cuidados de enfermería al paciente con alteración del nivel de consciencia.
1.5. Situaciones especiales: pérdida transitoria de la consciencia.
1.6. Educación sanitaria al alta.

2. MANEJO DE LAS CONVULSIONES Y EPISODIOS PAROXÍSTICOS EN EL PACIENTE PEDIÁTRICO

2.1. Introducción.
2.2. Epidemiología.
2.3. Clasificación.
2.4. Convulsiones febriles.
2.5. Convulsiones afebriles.
2.6. Trastornos paroxísticos no epilépticos.
2.7. Estatus convulsivo.
2.8. Educación sanitaria al alta.

3. BIBLIOGRAFÍA

 

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

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  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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