El maltrato infantil se considera desde 1999 según la OMS (Organización Mundial de la Salud) un problema de salud pública. Como consecuencia del daño ocasionado a la víctima (físico y emocional), a la familia (económico y emocional) y a la comunidad (económico y social), este debe tratarse como una cuestión médico-social-legal y no como un problema aislado.
El maltrato infantil, como expresión máxima de desamparo y desprotección, es un problema social y de salud de primer orden. Su importancia real en nuestro medio es desconocida al ignorarse en gran medida la epidemiología, factores predisponentes, clínica, formas de detección, diagnóstico, secuelas a corto, medio y largo plazo y mortalidad en la totalidad y en cada uno de los tipos de maltrato. Otro aspecto muy importante a tener en cuenta es el impacto económico generado por el maltrato infantil. Este tipo de violencia no solo afecta a la víctima y a su entorno, sino a toda la sociedad, repercutiendo en el desarrollo económico del estado en su conjunto, dado que genera elevados gastos en costes sanitarios, jurídicos, sociales y educativos.
El maltrato infantil es un problema de salud pública, de escasa visibilidad cuya incidencia está aumentando de forma alarmante en los últimos años. Al mismo tiempo detectar que un menor está siendo maltratado es una tarea muy compleja. El personal de enfermería ocupa una posición privilegiada y fundamental a la hora de detectar y prevenir estas situaciones, especialmente aquellos enfermeros/as que trabajan en áreas asistenciales como urgencias, atención primaria y hospitalización, en el área pediátrica, donde las continuas revisiones realizadas dentro del programa del niño sano, o en la atención de lesiones sospechosas de malos tratos pueden dar la señal de alarma.
La prevención del maltrato infantil debe integrarse en la formación de los profesionales de enfermería, en universidades y postgrados ya que es fundamental para saberlo detectar y actuar, siendo preciso que el colectivo enfermero que está en contacto más directo con el niño tengan la formación y los conocimientos adecuados con el fin de prevenir y tratar de manera temprana este problema.
Objetivos
Objetivo general
Desarrollar las competencias necesarias para identificar, valorar, prevenir e intervenir de forma integral ante situaciones de maltrato y violencia infantil, mediante la aplicación de conocimientos teóricos, habilidades clínicas y criterios legales actualizados en su práctica asistencial.
Objetivos específicos
Definir el concepto de maltrato infantil, sus tipos y las diferentes formas de violencia en la infancia y adolescencia según organismos internacionales y el marco legal vigente.
Explicar los factores de riesgo, factores de protección y las consecuencias del maltrato infantil en el desarrollo físico, psicológico y social del menor.
Aplicar criterios clínicos y conductuales para la detección precoz de indicadores de sospecha de maltrato infantil en distintos ámbitos asistenciales.
Analizar situaciones clínicas y contextos familiares para identificar posibles casos de violencia infantil y valorar su gravedad y tipología.
Evaluar la necesidad de activación de protocolos sanitarios, sociales y judiciales ante una sospecha o confirmación de maltrato, de acuerdo con la normativa vigente y el interés superior del menor.
Diseñar intervenciones de enfermería integrales y coordinadas con el equipo multidisciplinar, dirigidas a la prevención, atención y seguimiento de menores en situación de maltrato y sus familias.
Contenidos
1. MALTRATO INFANTIL: DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍAS
1.1. Maltrato físico.
1.2. Síndrome de Münchausen por poderes.
1.3. Abuso sexual.
1.4. Maltrato psicológico y/o emocional.
1.5. Abandono o negligencia.
1.6. Maltrato prenatal.
1.7. Maltrato institucional.
1.8. Explotación laboral.
2. VIOLENCIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
2.1. Violencia ascendente o filio-parental.
2.2. Violencia de género.
2.3. Acoso escolar o bullying.
2.4. Ciberacoso.
2.5. Violencia juvenil.
3. ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN Y DETECCIÓN
3.1. Factores de Riesgo.
3.2. Consecuencias del maltrato en el menor.
3.3. Indicadores de maltrato.
3.4. Estrategias para poner fin a la violencia.
4. ATENCIÓN SANITARIA Y SOCIAL A LAS VÍCTIMAS
5. ATENCIÓN A LA FAMILIA DEL MENOR MALTRATADO
6. ADOPCIÓN, ACOGIMIENTO FAMILIAR Y RESIDENCIAL
6.1. Adopción.
6.2. Acogimiento familiar.
6.3. Acogimiento residencial.
6.4. Otras medidas de protección al menor.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Metodología
Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto.
Así es como te acompañamos:
Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.
Herramientas
Lectura de contenido
Foros
Seguimiento del alumno
Interacción con tutor
100% teoría
Test de evaluación.
Sistema de evaluación:
Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
Número de intentos: 2.
Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.
Equipo docente
Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.
Promociones
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