En el año 2006 la entrada en vigor en la Unión Europea de los reglamentos del denominado “paquete de higiene”, supuso un fortalecimiento de la aplicación de los requisitos legales de higiene y seguridad alimentaria. Por un lado, se impulsó que las empresas desarrollaran sus actividades con un nivel mayor de seguridad alimentaria y, por otro, se precisó la adaptación de los controles oficiales a una nueva normativa cuya sistemática, además, tuvo que desarrollarse a través de procedimientos documentados y la puesta en práctica de determinadas técnicas como son las auditorías.
La existencia de locales de restauración en los lugares de trabajo es uno de los aspectos especialmente valorados por las plantillas de las empresas. A los menús especiales y los precios reducidos para empleados, se suma la seguridad que genera ingerir los alimentos en un lugar controlado por la propia empresa.
Desde los Servicios de Prevención de Riesgos Laborales se asume en multitud de ocasiones el asesoramiento de las contratas en materia de seguridad alimentaria, para prevenir las toxoinfecciones alimentarias entre la plantilla.
Esta formación pretende dotar a las enfermeras de los conocimientos básicos en materia de higiene y seguridad alimentaria, para prevenir problemas de salud derivados de una manipulación, conservación y preparación inadecuada de los alimentos ingeridos por la población trabajadora en el lugar de trabajo.
Contenidos
1. HIGIENE Y SEGURIDAD ALIMENTARIA
1.1. Introducción.
1.2. Conceptos.
2. GLOSARIO
3. FUENTES DE CONTAMINACIÓN Y ALTERACIÓN DE LOS ALIMENTOS
3.1. Contaminación Abiótica.
3.1.1. Contaminación Física.
3.1.2. Contaminación Química.
3.2. Contaminación Biótica.
3.2.1 Enfermedades de Transmisión Alimentaria.
4. CALIDAD MICROBIOLÓGICA DE LOS ALIMENTOS
5. MARCO NORMATIVO
5.1. Legislación.
5.2. Organismos Oficiales.
6. RED DE ALERTA ALIMENTARIA
7. APPCC
7.1. Introducción.
7.2. Definición.
7.3. Sistema de Calidad en Seguridad Alimentaria.
7.3.1. Buenas Prácticas de Higiene.
7.3.2. Buenas Prácticas de Fabricación.
7.3.3. Requisitos Previos de Higiene y Trazabilidad.
7.3.4. Principios del APPCC.
8. BIBLIOGRAFÍA
Metodología
Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto.
Así es como te acompañamos:
Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.
Herramientas
Lectura de contenido
Foros
Seguimiento del alumno
Interacción con tutor
100% teoría
Test de evaluación.
Sistema de evaluación:
Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
Número de intentos: 2.
Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.
Equipo docente
Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.
Promociones
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