La relación enfermera- paciente: Habilidades de comunicación para el cuidado

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Descripción

La comunicación es fundamental para tener un buen desarrollo de la práctica clínica. Es fundamental desde la relación del profesional sanitario con el paciente y, es fundamental también dentro del equipo de profesionales con los que se trabaja.

El perfil del paciente hoy por hoy ha cambiado, es un perfil mucho más exigente en la que demanda otro tipo de atención, es esencial para los profesionales sanitarios que sepan identificar cuál es el modelo de atención que demanda el perfil con el que trata en cada momento y que se dispongan de las habilidades necesarias para que la comunicación entre ambos sea la adecuada para que la estrategia terapéutica se lleva a cabo adecuadamente.

En el ámbito de los sanitario y sociosanitario, son muchos los problemas que se originan cuando la comunicación no es buena, apresurada e impersonal. Está demostrado que el establecimiento de una adecuada interacción entre el profesional y los usuarios de los servicios sanitarios, garantiza la adopción de medidas y estrategias preventivas por parte del usuario, evitando así problemas futuros.

Ahora bien, no consiste en que el profesional de la salud trate al usuario como «persona», sino que asuma el hecho de que las relaciones interpersonales son una parte básica o fundamental del proceso de curación y, por consiguiente, parte integrante de los cuidados que presta.

 

 

Objetivos

Objetivo general

  • Desarrollar la capacidad de comunicarse de forma terapéutica y efectiva con pacientes y familias.

Objetivos específicos

  • Identificar los componentes de la comunicación verbal, no verbal y paraverbal implicados en la relación enfermera–paciente.
  • Explicar la importancia de la relación terapéutica y las fases de la relación de ayuda descritas por autores como Rogers y Peplau.
  • Aplicar técnicas de comunicación terapéutica en situaciones simuladas de interacción clínica.
  • Analizar situaciones clínicas para identificar barreras comunicativas, estilos de comunicación ineficaces y factores que afectan la percepción social en la relación asistencial.
  • Diseñar estrategias comunicativas adecuadas para diferentes escenarios clínicos, incluyendo entrevistas clínicas, trabajo en equipo y comunicación con familias.
  • Evaluar la calidad de la comunicación terapéutica propia y de otros profesionales, proponiendo mejoras basadas en modelos teóricos y evidencia científica actual.

Contenidos

1. La relación intrapersonal y las características personales que favorecen o dificultan la relación terapéutica

2. Habilidades de comunicación y relacionales para el cuidado
2.1 Introducción
2.2 Comunicación: concepto
2.2.1 Elementos de la comunicación
2.2.2 Comunicación no verbal
2.2.3 Comunicación interpersonal
2.3 Modelos explicativos de las habilidades sociales
2.4 Entrenamiento en habilidades sociales y de comunicación
2.4.1 Técnicas asertivas de comunicación
2.4.2 Comunicación de malas noticias
2.4.3 Asertividad

3. La relación terapéutica enfermera- paciente/ familia
3.1 Definición
3.2 Actitudes del profesional en la relación de ayuda
3.3 Fases de la relación de ayuda
3.4 Dificultades en la relación de ayuda
3.5 Relación terapéutica con la familia
3.6 Comunicación el equipo

4. Entrevista clínica: concepto y características
4.1 Concepto
4.2 Fases
4.3 Entrevista telefónica
4.4 Entrevista motivacional
4.5 Escucha activa

5. Bibliografía

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
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  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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