Atención enfermera en intervención comunitaria en la exclusión social

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Descripción

En el contexto español, según el Plan Nacional de Acción para la inclusión social del Reino de España (PNAIN) 2013-2016, la exclusión social es un proceso de pérdida de integración o participación de las personas en la sociedad y en los diferentes ámbitos económico, político y social (PNAIN, 2013). Factores como la educación, el empleo, la vivienda y la salud son determinantes en los procesos de exclusión social, y afectan de forma aislada o combinada a sectores de la población, especialmente a los grupos más vulnerables.

La exclusión no surge sólo como resultado de unos desencadenantes concretos en un momento de la vida del sujeto, tanto su intensidad, como la vulnerabilidad previa y la capacidad de afrontamiento y el apoyo social con el que se cuente son determinantes en el mismo proceso.

Se trata de un problema multidimensional, y los diferentes aspectos que la componen, si no son superados, en la mayoría de los casos pueden provocar un empeoramiento de la enfermedad o también dificultar la recuperación. Para las personas con problemas de salud mental la recuperación va muy ligada a la oportunidad de acceder a un empleo, vivienda y poder optar a tratamientos y apoyos sociales.

La estigmatización las personas con enfermedad mental es  un  fenómeno  muy  común  tanto  en  Occidente como en otras culturas. Un estigma se podría definir cómo la posesión de algún  atributo  o característica  que  devalúa  a la persona que lo tiene en un contexto social determinado. Es  decir,  los  estigmas  son  categorías  sociales  sobre  las  cuales  las  demás  personas poseen  estereotipos,  actitudes  y  creencias  negativas,  que  acaban  produciendo  que  los miembros  que  se  adscriben  a  ese  grupo  sean discriminados   y   excluidos. Por  lo  tanto,  el  estigma es  una característica  que  hace  a  la  persona  que  lo  posee diferente  y  menos  deseable  de  lo  que  se  esperaría  normalmente.

 

 

 

Objetivos

Objetivos generales

  • Conocer los problemas de exclusión social a los que se somete a las personas con trastornos mentales.

Objetivos específicos

  • Identificar pacientes en riesgo de exclusión social.
  • Interpretar los patrones normalmente alterados en el paciente con exclusión social.
  • Conocer los diferentes programas de atención e inclusión social del paciente con patología mental.
  • Descubrir la situación actual de la población reclusa con enfermedad mental y los diferentes recursos penitenciarios que existen.

 

Contenidos

1. INTRODUCCION

2. CONCEPTOS Y FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXCLUSION SOCIAL

3. IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE LOS COLECTIVOS EN RIESGO

4. LINEAS ESTRATEGICAS A NIVEL NACIONAL
4.1 LA INCLUSION SOCIAL EN PERSONAS CON TRASTORNO MENTAL

5. CUIDADOS A PACIENTES EN EXCLUSION SOCIAL

6. PROGRAMAS DE SALUD DE CALLE EN PERSONAS SIN HOGAR
6.1 ALBERGUES
6.2 ENFERMERIA EN EL EQUIPO DE CALLE DE SALUD MENTAL

7. POBLACION RECLUSA
7.1 SITUACION ACTUAL DE LA POBLACION RECLUSA CON ENFERMEDADES MENTALES
7.2 TIPOS DE RECURSOS PENITENCIARIOS
7.3 PROGRAMA GLOBAL DE ATENCION A LA ENFERMEDAD MENTAL (PAIEM)
7.3.1 LINEAS GENERALES
7.3.2 CARACTERISTICAS

8. FUNCIONES DE ENFERMERIA Y DIFICULTADES EN LA ATENCION A PACIENTES RECLUSOS
8.1 VALORACION POR PATRONES DE GORDON

9. REINSERCION SOCIAL. PROGRAMA PUENTE
9.1 INCLUSION EN EL PROGRAMA PUENTE
9.2 ACOGIDA Y VINCULACION.
9.3 EVALUACION DEL USUARIO Y ELABORAION DEL PROGRAMA INDIVIDUAL DE REHABILITACION (PIR).
9.4 INTERVENCION.
9.4.1 COLABORACION ONG/EC. DESDE EL INICIO DEL PROCESO DE REINCORPORACION SOCIAL.
9.4.2 TIPOS DE INTERVENCION Y ACTIVIDADES.
9.5 SALIDA DEL PROGRAMA PUENTE

10. BIBLIOGRAFIA

 

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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