Cuidados enfermeros a personas con trastornos de la conducta alimentaria

Dirigido a:
Diplomados o graduados en enfermería
Válido para:
Baremos de bolsas de contratación, procesos selectivos y carrera profesional
Créditos ECTS:
1
Horas:
25
Tipo modalidad:
Online / Campus Virtual de FUDEN

SKU: AV.M029 Categoría: Etiqueta:

Descripción

Los trastornos de conducta alimentaria son unos de los problemas de Salud Mental que acaparan una gran parte de la atención de diferentes profesionales ya sea, por su complejidad, peculiaridad, gravedad, interés social, entorpecimiento en el tratamiento, sus dificultades en el diagnóstico y/o por las cuestiones que estos conllevan para realizar un abordaje eficaz.

Se caracterizan por alteraciones persistentes graves del comportamiento alimentario que inciden a nivel laboral, social, de manera especialmente negativa sobre la salud psíquica, como la autoestima, la autonomía y las habilidades sociales, además de las consecuencias potencialmente graves que produce en la salud física con manifestaciones clínicas en la que existen afectación multisistémicas debido a que se alteran todas las partes del organismo como consecuencia de la malnutrición. Tienen una amplia variedad de complicaciones médicas que deben ser consideradas a la hora de la evaluación y en caso de no ser detectadas precozmente pueden conducir a la muerte del paciente, por este motivo es importante un tratamiento y detección precoz, ya que con frecuencia se cronifican y ocasionan secuelas físicas irreversibles.

Al ser enfermedades mentales de larga evolución, las necesidades asistenciales son bien distintas según la etapa clínica en la que se encuentren los diferentes pacientes. Por ello, se hace preciso la intervención de diferentes equipos multiprofesionales en distintos recursos para facilitar la continuidad de cuidados y responsabilidad compartida de la asistencia. En este tema se hace especial hincapié para promover la formación de la enfermera especialista en salud mental ya que está inmersa de manera directa en la continuidad de cuidados para de esa forma mejorar la cobertura y calidad de la atención afrontando las necesidades de cuidados que presentan los pacientes a los que atiende.

 

 

 

 

Contenidos

1. INTRODUCCIÓN

2. DEFINICIÓN DE LOS DIFERENTES TRASTORNOS
2.1.Trastorno por atracón.
2.2. Bulimia nerviosa.
2.3. Anorexia nerviosa.
2.4. Pica.
2.5. Trastorno por rumiación.
2.6. Trastorno por evitación/ restricción de alimentos.

3. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL

4. FACTORES DE RIESGO EN LA ANOREXIA Y BULIMIA NERVIOSA

5. EPIDEMIOLOGÍA

6. COMORBILIDAD

7. PRONÓSTICO Y EVOLUCIÓN EN LA ANOREXIA Y BULIMIA NERVIOSA

8. TRATAMIENTO DE TCA

9. RECURSOS

10. CUIDADOS DE ENFERMERÍA

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto.

Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

Este curso tiene un precio especial para los afiliados a SATSE.