La Actividad Formativa se fundamenta en la necesidad de que los profesionales de enfermería basen sus intervenciones en evidencia científica. Está ampliamente demostrado que la Atención Sanitaria Basada en Evidencias (ASBE) crea un pensamiento crítico en los profesionales, mejora la calidad de la asistencia sanitaria y los resultados en los pacientes, reduciendo, además, los costes del servicio sanitario. Pero para que la ASBE sea posible, primero ha de existir investigación primaria sobre intervenciones enfermeras.
Además, hay que tener en cuenta que las competencias relacionadas con la investigación no se normalizaron en el plan de estudios de la Diplomatura en Enfermería hasta que se instauró el Grado en Enfermería con el Plan de Bolonia en 2006. Por lo que la mayoría de los profesionales de enfermería que se encuentran actualmente en activo carecen de estas competencias.
Objetivos
Mediante la Actividad Formativa se pretende que los profesionales de enfermería participantes, adquieran conocimientos necesarios para desarrollar competencias en crear evidencias científicas, y más concretamente, evidencias primarias de diseño cuantitativo, y para ello se expone la secuencia a seguir para realizar la parte conceptual de una investigación cuantitativa.
Contenido
1: El proceso de la investigación
1.1. La investigación enfermera: una historia reciente
1.2. Las etapas del proceso de investigación
2: La pregunta de investigación
2.l. Introducción
2.2. Primer paso: reconocer lo que uno no sabe
2.3. Características de la pregunta
2.4. Construcción de la pregunta y priorización en el contexto
2.5. Tipos de preguntas y diseños de estudios
2.6. Escribiendo la propuesta de investigación
3: Marco teórico y objetivos de investigación
3.1. Introducción: el marco teórico de una investigación
3.2. Del marco teórico hacia el modelo conceptual
3.3. Objetivos de investigación
3.4. Hipótesis de investigación
4: La revisión bibliográfica
4.1. Introducción
4.2. Objetivos de una revisión bibliográfica
4.3. Características de una revisión bibliográfica
4.4. Estrategia de búsqueda
4.5. Diferencias entre la revisión bibliográfica y la revisión sistemática
¿Cómo lo voy a aprender?
Se trata de un curso online en el que tendrás autonomía en tu proceso aprendizaje. Para superarlo satisfactoriamente deberás revisar todas las herramientas didácticas y superar las evaluaciones finales. La carga lectiva del curso está relacionada con su acreditación, por tanto, cuantas más horas y créditos tenga, mayor dedicación tendrás que prestarle.
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