La Actividad Formativa se fundamenta en la necesidad de que los profesionales de enfermería basen sus intervenciones en evidencia científica. Está ampliamente demostrado que la Atención Sanitaria Basada en Evidencias (ASBE) crea un pensamiento crítico en los profesionales, mejora la calidad de la asistencia sanitaria y los resultados en los pacientes, reduciendo, además, los costes del servicio sanitario. Pero para que la ASBE sea posible, primero ha de existir investigación primaria sobre intervenciones enfermeras.
Además, hay que tener en cuenta que las competencias relacionadas con la investigación no se normalizaron en el plan de estudios de la Diplomatura en Enfermería hasta que se instauró el Grado en Enfermería con el Plan de Bolonia en 2006. Por lo que la mayoría de los profesionales de enfermería que se encuentran actualmente en activo carecen de estas competencias.
Por todo ello, mediante la Actividad Formativa se pretende que los profesionales de enfermería participantes, adquieran conocimientos necesarios para desarrollar competencias en crear evidencias científicas, y más concretamente, evidencias primarias de diseño cuantitativo, y para ello se expone la secuencia a seguir para realizar la parte conceptual de una investigación cuantitativa.
Objetivos
Mediante la Actividad Formativa se pretende que los profesionales de enfermería participantes, adquieran conocimientos necesarios para desarrollar competencias en crear evidencias científicas, y más concretamente, evidencias primarias de diseño cuantitativo, y para ello se exponen las características y la secuencia a seguir para realizar un estudio epidemiológico. Se explican los diferentes estudios cuantitativos, su clasificación y sus características principales, que permitirá elegir el diseño más adecuado para el fenómeno que se pretende estudiar. Se aborda los diferentes niveles de la población a estudio, el cálculo del tamaño muestral y las diferentes técnicas de muestreo, de tal manera que el profesional participante en este programa pueda seleccionar una muestra para su estudio de forma correcta. Se exponen las características y diferentes tipos de variables, así como la forma de medirlas, para que el investigador tenga los conocimientos necesarios sobre cómo medir el resultado de su estudio de la forma óptima posible, para su posterior análisis.
Contenido
1: Los estudios epidemiológicos
1.1. Epidemiología: Aproximaciones clínica y epidemiológica a los problemas de salud
1.2. Clasificación de los estudios epidemiológicos
1.3. Los estudios descriptivos
1.4. Los estudios epidemiológicos analíticos
2: Población de estudio y muestreo en la investigación epidemiológica
2.1. Introducción
2.2. Niveles de población
2.3. Tamaño muestral
2.4. Muestreo
3: Las variables en los estudios epidemiológicos
3.1. Concepto y definición de variable
3.2. Clasificación de las variables
3.3. Las variables en Epidemiología
3.4. Escalas de medida de las variables
3.5. Errores y sesgos en la medición de variables
3.6. Operacionalización de variables en investigación
4: Instrumentos para la recogida de información
4.1. Introducción
4.2. Tipos de cuestionarios
4.3. ¿Cómo elegir el cuestionario?
4.4. Desarrollo de nuevos cuestionarios
4.5. Recogida, análisis e interpretación de los datos
4.6. Referencias
4.7. Ejemplos de la literatura
¿Cómo lo voy a aprender?
Se trata de un curso online en el que tendrás autonomía en tu proceso aprendizaje. Para superarlo satisfactoriamente deberás revisar todas las herramientas didácticas y superar las evaluaciones finales. La carga lectiva del curso está relacionada con su acreditación, por tanto, cuantas más horas y créditos tenga, mayor dedicación tendrás que prestarle.
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