Rol de la persona con enfermedad mental en el proceso de cambio e integración

SKU: AV.M024 Categoría: Etiqueta:

Descripción

La tasa de paro entre las personas con discapacidad en España fue del 23,9% en 2019, 1,3 puntos menos que en 2018 y 10 puntos más que entre la población sin discapacidad. A pesar de las estrategias implantadas por los diferentes gobiernos nacionales desde la Ley General de Sanidad de 1986, se hace evidente ahondar en las necesidades de una inclusión social real de las personas con discapacidad y, concretamente, de las personas con enfermedad mental.

El trabajo constituye uno de los fundamentos de las sociedades industrializadas y es considerado entre los valores más apreciados por las personas, siendo un elemento esencial del proceso rehabilitador del individuo con dificultades.

La incorporación al mercado laboral de las personas con enfermedad mental no está exenta de dificultades y por ello es necesario conocer la realidad existente con la que viven las personas con enfermedad mental, y, cuáles son sus dificultades (propias y ajenas) a la hora de encarar una incorporación laboral exitosa.

Como enfermeras es fundamental aprovechar el vínculo que se crea con los cuidadores principales de las personas con enfermedad mental y acompañarles a superar los miedos y barreras que interponen a la hora de la incorporación laboral de la persona con enfermedad mental.

En cuanto a la persona con enfermedad mental también existen reticencias al cambio que deben valorarse y tenerse en cuenta. Entre estas situaciones se encuentran la comodidad de la situación actual al tener todas sus necesidades cubiertas y no querer ver el beneficio versus esfuerzo que le supone tal cambio de vida.

Por otra parte, como enfermeras y veladores de la salud de los pacientes no hay que perder de vista las posibles manifestaciones negativas de la enfermedad mental como la apatía, la abulia, el aplanamiento afectivo y el aislamiento social y la sobremedicación, ya que, en determinadas situaciones, estos pacientes pueden estar sobremedicados con los efectos secundarios que esto acarrea tales como somnolencia, cansancio, extrapiramidales, entre otros.

El personal de enfermería es, por tanto, un pilar fundamental para conseguir el objetivo de una incorporación satisfactoria al mercado laboral de la persona con enfermedad mental.

 

Objetivos

Objetivo general

  • Analizar e integrar los conceptos clave sobre el papel de la persona con enfermedad mental en su proceso de cambio, recuperación e integración social y laboral, con el fin de aplicar intervenciones enfermeras basadas en la recuperación, la autonomía y la inclusión comunitaria.

Objetivos específicos

  • Describir las principales barreras sociales, familiares y sanitarias que dificultan la autonomía y la integración de las personas con enfermedad mental.
  • Explicar la relación entre el modelo paternalista, la sobremedicación y la pérdida de autonomía en las personas con trastorno mental grave.
  •  Aplicar los principios de recuperación y potenciación de capacidades en la planificación de cuidados enfermeros dirigidos a promover la participación activa del paciente.
  • Analizar el papel de la familia en los procesos de cambio e integración sociolaboral, identificando factores facilitadores y obstaculizadores.
  • Evaluar la eficacia de distintos recursos comunitarios y programas de rehabilitación psicosocial en la integración social y laboral de personas con trastorno mental grave.
  • Diseñar un plan de intervención enfermera que incluya estrategias de empoderamiento, participación comunitaria y promoción de la autonomía.

Contenidos

1. La persona con enfermedad mental y el entorno incapacitante.
2. La potenciación de las capacidades de la persona con enfermedad mental como elemento de cambio.
3. El rol de la persona con enfermedad mental y de la familia en el cambio hacia la integración social y laboral.
4. El proceso de inclusión social y laboral, una necesidad social
5. La persona con enfermedad mental: un papel activo en sus cuidados.

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

Este curso tiene un precio especial para los afiliados a SATSE.