Valoración y cuidados enfermeros a niños/as con problema en el sistema musculoesquelético

Dirigido a:
Diplomados o Graduados en Enfermería
Válido para:
Baremos de bolsas de contratación, procesos selectivos y carrera profesional
Créditos CFC:
2,6
Horas:
15
Tipo modalidad:
Online / Campus Virtual de FUDEN

SKU: AV.P030 Categoría: Etiqueta:

Descripción

Los trastornos musculoesqueléticos (TME) comprenden más de 150 trastornos que afectan el sistema locomotor. Abarcan desde trastornos repentinos y de corta duración, como fracturas, esguinces y distensiones, a enfermedades crónicas que causan limitaciones de las capacidades funcionales e incapacidad permanentes.

Dado que muchos problemas relacionados con TME comienzan en la infancia, es importante determinar cómo pueden prevenirse a una edad temprana. Son muchos los factores que influyen en el desarrollo de los TME, como factores físicos (p. ej., obesidad, falta de sueño, períodos prolongados sin levantarse), factores socioeconómicos y factores individuales (p. ej., sexo, edad). cómo pueden prevenirse y cómo la buena salud musculoesquelética puede convertirse en una parte integral de la educación.

Las revisiones de enfermería constituyen una de las partes más importantes de los programas de salud en la infancia y adolescencia. El examen de salud no solo es un diagnóstico, sino que es un modo de identificar a los niños y adolescentes que tienen un alto riesgo para una condición particular y derivarlos a los profesionales adecuados.

Este curso va dirigido para que los profesionales de enfermería identifiquen en cada caso concreto la actuación enfermera más adecuada para, por una parte, ayudar al niño a recuperar, mantener o mejorar su salud y, por otra, a potenciar sus capacidades y, cuando está indicado, también las de su cuidador o familia para que puedan tomar las riendas de la situación y asumir la responsabilidad de sus cuidados de salud. Además, los profesionales de enfermería deberán identificar las complicaciones potenciales derivadas de la patología, las pruebas diagnósticas y el tratamiento, así como las técnicas relacionadas con las mismas.

Objetivos

Objetivo general

Desarrollar competencias enfermeras integrales para la valoración, identificación, manejo y cuidados del paciente pediátrico con alteraciones del aparato locomotor, así como la aplicación segura de técnicas de inmovilización, vendaje y traslado, basadas en la evidencia y orientadas a la prevención de complicaciones y la educación sanitaria.

Objetivos específicos

  • Identificar las principales patologías del aparato locomotor en la infancia y adolescencia, así como sus características clínicas básicas.
  • Explicar la fisiopatología, manifestaciones clínicas y factores de riesgo asociados a las alteraciones musculoesqueléticas pediátricas.
  • Realizar una valoración enfermera sistemática del aparato locomotor en el niño, aplicando protocolos de exploración física y detección precoz.
  • Diferenciar entre distintas patologías y situaciones clínicas, estableciendo prioridades de actuación y derivación.
  • Valorar la eficacia y seguridad de los cuidados enfermeros y de las técnicas aplicadas, identificando posibles complicaciones.
  • Diseñar planes de cuidados individualizados que incluyan intervenciones enfermeras, educación a la familia y medidas preventivas en pacientes pediátricos con alteraciones del aparato locomotor.

Contenidos

1. PRINCIPALES PROBLEMAS DEL APARATO LOCOMOTOR EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1.1. Craneosinostosis.
1.2. Plagiocefalia.
1.3. Tortícolis muscular congénita.
1.4. Oblicuidad pélvica congénita.
1.5. Displasia evolutiva de cadera.
1.6. Artritis idiopática juvenil.
1.7. Osteocondrosis.
1.8. Fracturas pediátricas.
1.9. Acondroplasia.
1.10. Artrogriposis múltiple congénita.
1.11. Hipercifosis.
1.12. Escoliosis.
1.13. Prevención e higiene postural en las deformidades raquídeas.

2. PROCEDIMIENTOS DE ENFERMERÍA: VENDAJES, INMOVILIZACIONES Y OTRAS TÉCNICAS

2.1. Vendajes.
2.2. Técnicas de enfermería en la inmovilización y contención del paciente.
2.3. Otras técnicas: traslado de pacientes.

3. BIBLIOGRAFÍA

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto.

Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

Promociones

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