Las enfermedades mentales constituyen un problema de salud pública de primer orden, dada su alta prevalencia, el impacto sobre la calidad de vida y los costes sociosanitarios que generan.
En Europa, son la causa más frecuente de enfermedad, por delante de las enfermedades cardiovasculares y el cáncer. La Organización Mundial de la Salud (OMS) estima que en 2030 la depresión será la primera causa de morbilidad en los países desarrollados.
En el mundo, una de cada cuatro personas sufre o sufrirá un trastorno mental a lo largo de su vida. A su vez, las muertes por suicidio han aumentado a nivel mundial y especialmente en nuestro país, donde se ha convertido en la primera causa de muerte no natural en las/os adolescentes.
En la actualidad, los profesionales de enfermería han venido realizando un trabajo importante en favor de las personas que padecen una enfermedad mental, acompañando el proceso de recuperación y fortaleciendo desde el nivel de promoción de la salud de estas personas, recordando como propone la OMS, que la salud mental es “un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”.
Cada vez es más importante el papel del colectivo enfermero en la atención de los pacientes. En el caso de las personas con enfermedad mental, la enfermería en salud mental adquiere un papel protagonista y es una pieza clave para conseguir la recuperación funcional y sociolaboral de las personas con trastornos mentales graves.
La enfermera es el profesional sanitario que, con una actitud científica responsable y utilizando los medios clínicos y tecnológicos adecuados al desarrollo de la ciencia en cada momento, proporciona una atención en salud mental mediante la prestación de cuidados enfermeros. Estos cuidados se llevan a cabo en los diferentes niveles de atención (promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación de la salud mental), teniendo en cuenta también los factores extrínsecos que intervienen en la aparición de las alteraciones de la salud mental. El trabajo de la enfermera en salud mental se conjuga entre dos ámbitos del conocimiento: el ámbito científico de las ciencias de la salud y el ámbito humanista de las ciencias sociales. Por lo tanto, las enfermeras que desempeñan su labor profesional en salud mental deben estar capacitadas para dar respuesta a estos problemas, proporcionando unos cuidados de calidad, apoyo, y recursos adecuados tanto a las personas con problemas de salud mental como a sus familias.
Contenidos
1. LA ENFERMERA EN SALUD MENTAL Y EL ENTORNO TERAPÉUTICO
1.1 Evolución de la asistencia psiquiátrica
1.2 Evolución de los cuidados de enfermería en salud mental
2. VALORACIÓN INTEGRAL. VALORACIÓN DE LA SITUACIÓN FAMILIAR Y SOCIAL
2.1 Valoración amplia
2.2 Valoración focalizada
2.3 Valoración continuada
2.4 Valoración de urgencia
2.5 Valoración situación familiar y social.
4. TRASTORNOS NEUROCOGNITIVOS
4.1 Delirium o síndrome confusional agudo
4.2 Trastornos neurocognitivos (TNC) mayores o leves
4.3 Test neuropsicológicos para el deterioro cognitivo y la demencia
5. TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO
5.1 Discapacidad intelectual
5.2 Trastornos de la comunicación
5.3 Trastornos del espectro del autismo
5.4 Trastornos por déficit de atención e hiperactividad
5.5 Trastornos del aprendizaje
5.6 Trastornos motores
6. ESPECTRO DE LA ESQUIZOFRENIA Y OTROS TRASTORNOS PSICÓTICOS
6.1 Esquizofrenia
6.2 Otros trastornos psicóticos
9. TRASTORNOS DE ANSIEDAD
9.1 Ansiedad
9.2 Trastornos ansiedad según el DSM-V
10. TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO Y OTROS TRASTORNOS RELACIONADOS
10.1 Tratamiento
10.2 Cuidados de enfermería
11. TRASTORNOS RELACIONADOS CON TRAUMAS Y FACTORES DE ESTRÉS
11.1 Trastorno de apego reactivo
11.2 Trastorno de relación social desinhibida
11.3 Trastorno de estrés postraumático
12. TRASTORNOS DISOCIATIVOS
12.1 Trastorno de identidad disociativo
12.2 Trastorno de despersonalización
12.3 Amnesia disociativa
13. TRASTORNOS DE SÍNTOMAS SOMÁTICOS Y TRASTORNOS RELACIONADOS
13.1 Trastorno de síntomas somáticos
13.2 Trastorno de ansiedad por enfermedad
13.3 Trastorno de conversión (trastorno de síntomas neurológicos funcionales)
13.4 Trastornos facticios
14. TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y DE LA INGESTIÓN DE ALIMENTOS
14.1 Anorexia nerviosa
14.2 Bulimia nerviosa
14.3 Trastorno por atracón
14.4 Trastorno por evitación/restricción de la ingestión de alimentos
14.5 PICA
14.6 Trastorno por rumiación
15. TRASTORNOS DE LA EXCRECIÓN
15.1 Eneuresis
15.2 Encopresis
16. TRASTORNOS DEL SUEÑO VIGILIA
16.1 Disomnias
16.2 Trastornos del ritmo circadiano
16.3 Parasomnias
16.4 Tratamiento
17. TRASTORNOS DE LA SEXUALIDAD
17.1 Disfunciones sexuales
17.2 Disforia de género
17.3 Trastornos parafílicos
18. TRASTORNOS DISRUPTIVOS Y DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS
19. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
19.1 Trastornos de la personalidad tipo A
19.2 Trastornos de la personalidad tipo B
19.3 Trastornos de la personalidad tipo C
20. TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS Y TRASTORNOS ADICTIVOS. PLAN NACIONAL SOBRE DROGAS
20.1 Plan nacional sobre drogas.
20.2 Definiciones
20.3 Clasificación drogas según sus efectos psicopatológicos
20.4 Alcohol
20.5 Cannabis
20.6 Alucinógenos
20.7 Inhalantes
20.8 Opiáceos
20.9 Sedantes, hipnóticos o ansiolíticos
20.10 Estimulantes
20.11 Tabaco
20.12 Trastornos no relacionados con sustancias
21. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A LAS URGENCIAS PSIQUIÁTRICAS
21.1 Paciente con agitación
21.2 Paciente con agresividad
21.3 Paciente con depresión
21.4 Paciente que riesgo suicida
21.5 Contención mecánica
22. ESTRATEGIA EN SALUD MENTAL SISTEMA NACIONAL DE SALUD
23. PAE–NNN A PACIENTES CON TRASTORNOS DE LA SALUD MENTAL Y ABUSO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS
24. BIBLIOGRAFÍA
Metodología
Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:
Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.
Herramientas
Lectura de contenido
Foros
Seguimiento del alumno
Interacción con tutor
100% teoría
Test de evaluación.
Sistema de evaluación:
Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
Número de intentos: 2.
Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.
Equipo docente
Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.
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