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Fase Metodológica y Empírica de la Investigación Cuantitativa Enfermera

PVP: 45,00€SATSE: 25,00€

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SKU: CC.T017 Categorías: , , Etiqueta:

Descripción

La Actividad Formativa se fundamenta en la necesidad de que los profesionales de enfermería basen sus intervenciones en evidencia científica. Está ampliamente demostrado que la Atención Sanitaria Basada en Evidencias (ASBE) crea un pensamiento crítico en los profesionales, mejora la calidad de la asistencia sanitaria y los resultados en los pacientes, reduciendo, además, los costes del servicio sanitario. Pero para que la ASBE sea posible, primero ha de existir investigación primaria sobre intervenciones enfermeras.

Además, hay que tener en cuenta que las competencias relacionadas con la investigación no se normalizaron en el plan de estudios de la Diplomatura en Enfermería hasta que se instauró el Grado en Enfermería con el Plan de Bolonia en 2006. Por lo que la mayoría de los profesionales de enfermería que se encuentran actualmente en activo carecen de estas competencias.

Por todo ello, mediante la Actividad Formativa se pretende que los profesionales de enfermería participantes, adquieran conocimientos necesarios para desarrollar competencias en crear evidencias científicas, y más concretamente, evidencias primarias de diseño cuantitativo, y para ello se expone la secuencia a seguir para realizar la parte conceptual de una investigación cuantitativa.


 

 

 

Información adicional

Escoge tu edición:

Edición julio, Edición agosto, Edición septiembre, Edición octubre, Edición noviembre, Edición diciembre

Objetivos

Mediante la Actividad Formativa se pretende que los profesionales de enfermería participantes, adquieran conocimientos necesarios para desarrollar competencias en crear evidencias científicas, y más concretamente, evidencias primarias de diseño cuantitativo, y para ello se exponen las características y la secuencia a seguir para realizar un estudio epidemiológico. Se explican los diferentes estudios cuantitativos, su clasificación y sus características principales, que permitirá elegir el diseño más adecuado para el fenómeno que se pretende estudiar. Se aborda los diferentes niveles de la población a estudio, el cálculo del tamaño muestral y las diferentes técnicas de muestreo, de tal manera que el profesional participante en este programa pueda seleccionar una muestra para su estudio de forma correcta. Se exponen las características y diferentes tipos de variables, así como la forma de medirlas, para que el investigador tenga los conocimientos necesarios sobre cómo medir el resultado de su estudio de la forma óptima posible, para su posterior análisis.

 

Contenidos

1: Los estudios epidemiológicos

1.1. Epidemiología: Aproximaciones clínica y epidemiológica a los problemas de salud
1.2. Clasificación de los estudios epidemiológicos
1.3. Los estudios descriptivos
1.4. Los estudios epidemiológicos analíticos

2: Población de estudio y muestreo en la investigación epidemiológica

2.1. Introducción
2.2. Niveles de población
2.3. Tamaño muestral
2.4. Muestreo

3: Las variables en los estudios epidemiológicos

3.1. Concepto y definición de variable
3.2. Clasificación de las variables
3.3. Las variables en Epidemiología
3.4. Escalas de medida de las variables
3.5. Errores y sesgos en la medición de variables
3.6. Operacionalización de variables en investigación

4: Instrumentos para la recogida de información

4.1. Introducción
4.2. Tipos de cuestionarios
4.3. ¿Cómo elegir el cuestionario?
4.4. Desarrollo de nuevos cuestionarios
4.5. Recogida, análisis e interpretación de los datos
4.6. Referencias
4.7. Ejemplos de la literatura

 

Metodología

Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:

  • Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
  • Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
  • Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.

Herramientas

  • Lectura de contenido
  • Foros
  • Seguimiento del alumno
  • Interacción con tutor
  • 100% teoría
  • Test de evaluación.
    • Sistema de evaluación:
      • Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
      • Número de intentos: 2.
      • Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.

Equipo docente

Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.

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