La Actividad Formativa se fundamenta en la necesidad de que los profesionales de enfermería basen sus intervenciones en evidencia científica. Está ampliamente demostrado que la Atención Sanitaria Basada en Evidencias (ASBE) crea un pensamiento crítico en los profesionales, mejora la calidad de la asistencia sanitaria y los resultados en los pacientes, reduciendo, además, los costes del servicio sanitario. Pero para que la ASBE sea posible, primero ha de existir investigación primaria sobre intervenciones enfermeras.
Además, hay que tener en cuenta que las competencias relacionadas con la investigación no se normalizaron en el plan de estudios de la Diplomatura en Enfermería hasta que se instauró el Grado en Enfermería con el Plan de Bolonia en 2006. Por lo que la mayoría de los profesionales de enfermería que se encuentran actualmente en activo carecen de estas competencias.
Mediante la Actividad Formativa se pretende que los profesionales de enfermería participantes, adquieran conocimientos necesarios para desarrollar competencias en difundir evidencias científicas; para ello se exponen los diferentes medios de difusión de la evidencia generada, se explica las dos formas habituales de exposición de trabajos científicos en un Congreso: la comunicación oral y la comunicación a Póster, sé aborda la difusión científica a través de la web y los medios de comunicación de masas.
El programa formativo responde en su totalidad a las necesidades que se le pueden plantear al alumno, y que recoge el Consejo Internacional de Enfermeras en sus directrices para la evaluación de programas de aprendizaje a distancia, como las más adecuadas para conseguir una formación de calidad y satisfacción para el alumno.
Contenidos
Unidad didáctica 1: Exposición de trabajos científicos a congresos
1.1. Exposición de trabajos científicos a congresos.
1.2. La comunicación oral
1.3. Comunicación en formato póster
1.4. Bibliografía consultada.
Unidad didáctica 2: Visibilidad e imagen social de la enfermería
2.1. Imagen social de la enfermería, ¿estamos dónde queremos?
2.2. La imagen social de la enfermería: una profesión a conocer.
2.3. Imagen social de la enfermería en una población no sanitaria de la ciudad de Madrid.
2.4. Imagen social de las enfermeras y estrategias de comunicación pública para conseguir una imagen positiva.
2.5. Comunicación, imagen social y visibilidad de los Cuidados de Enfermería.
Unidad didáctica 3: Web 2.0 y medios de comunicación de masas
3.1. ¿Por qué difundir lo que investigamos?
3.2. Web 2.0 y medios de comunicación de masas.
3.3. Referencias
Unidad didáctica 4: Elaboración de folletos divulgativos
4.1. Elaboración de folletos divulgativos
4.2. Contenido de los documentos
4.3. ¿Cómo debo presentar la información?
4.4. Referencias
Unidad didáctica 5: Ética en la publicación científica
5.1. Ética en la publicación científica
5.2. Bibliografía consultada
Metodología
Nuestra formación se desarrolla en un entorno virtual de aprendizaje dinámico, donde la intervención activa y fundamental de nuestro equipo docente es el eje central de tu proceso educativo. No se trata de un mero repositorio de contenidos; es un espacio de aprendizaje vivo en el que, si bien disfrutas de flexibilidad para organizar tu tiempo, tu avance está constantemente guiado y enriquecido por la labor de un profesional experto. Así es como te acompañamos:
Equipo docente personalizado: contarás con un/a tutor/a personal que te acompañará de forma proactiva: resolviendo tus dudas de manera individualizada y evaluando tu progreso para garantizar que alcances los objetivos de aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y guiado: Fomentamos un aprendizaje colaborativo a través de foros de debate y casos prácticos moderados activamente por el docente, quien dinamiza la participación, corrige las intervenciones y asegura la correcta asimilación de los conceptos.
Contenido y evaluación con soporte humano: Los documentos de estudio digitales son la base sobre la que el equipo docente construirá el conocimiento, contextualizando la materia y resolviendo las dificultades que encuentres. Las pruebas de aprendizaje son herramientas diseñadas y supervisadas por el equipo docente para acompañar tu proceso formativo y orientarlo hacia la mejora continua.
Herramientas
Lectura de contenido
Foros
Seguimiento del alumno
Interacción con tutor
100% teoría
Test de evaluación.
Sistema de evaluación:
Prueba final tipo test compuesta por 30 preguntas, con 4 opciones de respuesta cada una, siendo únicamente 1 correcta.
Número de intentos: 2.
Criterio de superación: será necesario obtener al menos el 70% de respuestas correctas para superar la actividad formativa.
Equipo docente
Equipo docente especializado con experiencia clínica y docente.
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